ברור לחלוטין שהערנות שלנו, ההורים, להתפתחות התקינה של ילדינו

מחד, ומאידך לאי אלו התנהגויות חריגות מצד הבנים והבנות שלנו –

חשובה ביותר, ולא פעם נותנת מענה נכון ובזמן כדי למנוע אי נעימויות

כאלו ואחרות, ואף נזקים התפתחותיים שניתן היה לתת להם מזור מבעוד

מועד על ידי גילוי וטיפול ראויים.

 

לצערנו, אנו נתקלים בעדויות רבות אודות ילדים שנחשפים להתעללות,

חווים קשיים חברתיים או לימודיים, כשלים התפתחותיים למיניהם, כמו גם

סבל נוכח העדר הישגים ותחושות הצלחה, ואשר מובילים בסופו של דבר

לפגיעה – לעתים משמעותית – בביטחון וההערכה העצמית שלהם.

 

המתסכל הוא, שחלק לא מבוטל מנזקים אלו היה ניתן לאתר בזמן,

לתת להם מענה ראוי מבעוד מועד, ובכך למנוע או לצמצמם מהילד שלנו

את התוצאות הקשות אליהן הגיע בשל החוויות הקשות אותן חווה. 

 

 

סוגי האבחונים הבולטים המספקים מענה

התפתחות פסיכו-גרפו-טכנית

האבחון מתאים לגילאי שנתיים ועד לבני השבע לערך.

באמצעותו נבחנים התפתחותם של שלבי הציור הבסיסיים כבר מהגיל הרך,

ואשר בין היתר מאפשר להם עם הזמן לפתח את כישורי הכתיבה.

 

האנליזה נועדה לאיתור מוקדם של בעיית התפתחות שעשויה להוביל

אצל הילד בבוא העת לקושי לכתוב, כמו גם לבעיה ביכולתו לעמוד

בדרישות בית הספר ואף לפגיעה בהישגיו, שהתוצאה העגומה לכך

היא הגברה הולכת ומתעצמת של תסכולו.

 

מפליא עד כמה מידע בעל ערך רב ניתן לדלות רק משרבוטיהם

השונים והפשוטים של הבן או הבת הפעוטים שלנו.

כן, אותם אלה שאנו מכנים אותם "בסך הכול קשקושים".

 

 

אבחון אישיותי

כאן נבחנים מרכיבים פנימיים של הילד, חלקם לעתים אלה החבויים שבאישיותו.

האבחון מתאים לבני גילאי החמש וחצי לערך ואילך, בעיקר לאור ביטוי של

בעיות בהתנהגות, חשש להפרעות באישיות וקושי המשתקף בתגובות

שאינן הולמות את אלו של החברה או תואמות את הגיל.

 

האנליזה מתייחסת לקשת רחבה של התנהגויות, התייחסויות ותגובות, ביניהן

אמוציות חבויות, תוקפנות, מתח, רוגע, פתיחות, סגירות וכדומה.

מתקבל מידע על האופן בו תופס הילד את הבית, את המבוגר לעומתו, את

דימויו העצמי, המשמעת העצמית שלו ועוד.

האינפורמציה העולה מהאבחון מאפשרת גם הבנה לגבי תחומים כמו

אינטלקט וצורת חשיבה, יחסים ותקשורת בין-אישית, הגישה למשימות

ואופן ביצוען, כמו גם תחומים נוספים אצל הילד.

 

 

אבחוני אלימות והתעללות כלפי הילד

לדאבוננו, ישנם ילדים רבים החשופים לסוג אחד או יותר של אלימות

או התעללות כלפיהם.

הנזק לילד, שחווה התעללות או אלימות כלפיו, יכולה להותיר בו צלקת עמוקה

למשך שנים רבות, עד כדי אפילו נזק בלתי הפיך לכל חייו.

הצער היותר גדול הוא כשמדובר בפעוטים חסרי ישע שקשה אפילו לאבחן

ולדעת את אשר הם עוברים.

 

את האבחונים לאיתור אלימות והתעללות המופנות כלפי הילד

ניתן לבצע כשהוא הגיע לגיל חמש לערך, ובאמצעותם ניתן לאמוד

על היות הילד נתון לסיוט ולתוקפנות מצד גורם כלשהו באחד או יותר

משלושה תחומים:

א. אלימות פיזית –
הכאתו על ידי שימוש באברי הגוף, כגון סטירות, אגרופים, בעיטות וכדומה
או באמצעות חפצים, כמו חגורות וכלים שונים המשמשים "להענשתו".

ב. אלימות מינית – 
אלימות מינית מכל סוג, בין אם הביטוי שלה כרוך בכפייה ובכוח,
ובין אם מדובר בפיתוי או ניצול תמימותו של הילד.

ג. אלימות / התעללות רגשית – 
סוג של אלימות / התעללות כלפי הילד מצד גורם אחר, מבוגר יותר
בדרך כלל, שמטרתה מלכתחילה – או תוצאותיה, גם מבלי שהייתה כוונה תחילה –
משתקפות בפגיעה רגשית, לעתים חמורה מאוד, בנפשו של הנחשף לאלימות
או התעללות מסוג זה.

 

 

אבחון מצוקות מתבגרים

ניתן לצפות במידע המלא בלחיצה על קישור זה

 

לפנייה לצורך אבחון ניתן למלא עכשיו את הפרטים

ילדינו הם האוצר הגדול ביותר של כולנו. אנו עושים כל מאמץ לדאוג לשלומם

ולספק להם את הבסיס הטוב ביותר שמתאפשר לנו כדי שיוכלו לזכות

בהצלחה בחייהם.

לצערנו, לא תמיד תהליך גידול וחינוך ילדינו מתקדם בצורה חלקה ובהתאם

לשאיפותינו.

במיוחד אצל מתבגרים אנו מוצאים לא פעם קשיים, עד כדי בעיות קשות, המקשות עליהם,

כמו גם עלינו ההורים.

 

קשה להם, מתסכל אותנו – ההורים

קשת המצוקות ותחושות הסבל שחווים הילדים והמתבגרים מחד

ומאידך האתגרים שההורים ניצבים מולם כתוצאה מכך – רחבה עד מאוד.

 

אם נציג רק את חלק מהבעיות נוכל למצוא שהילד שלך יכול לשקף לחץ ומתח,

עצבנות וחוסר מנוחה; למרוד בך, להרבות להתנגד לדבריך, להתווכח.

לא פעם יש לך תחושה שרצונותיו לא עומדים במבחן ההיגיון ומעוררים קונפליקט.

לעתים ניראה לך שקשייו מצביעים על כך שהוא סובל מרגשי אשמה או ביקורת

עצמית ניכרת מסיבות שאינן נהירות לך, אך פוגעות בו ומשקפות אצלו לפעמים

מידה של תסכול, אדישות או אף דיפרסיה.

 

הביטוי לכך עלול להופיע גם בהתנהגותו וגישתו לסובבים אותו, בין אם מדובר בחברה,

משפחה, בית ספר או כל גורם סביבתי אחר – חוסר ביטחון והעדר הערכה עצמית

מספקת, תלותיות, קושי לעמוד בדרישות ולהוכיח הצלחה, קושי להתמיד במאמץ,

כמו גם דריכה במקום.

לחלופין הדברים דווקא יכולים לבוא אצלו לידי ביטוי בכך שהוא מפריע,

לא מצליח להשתלב ולהסתגל, מתקשה עם חברים, נוחל אכזבות וכישלונות

בתקשורת הבין-אישית. הדבר יכול להגיע עד לכדי חרדה מקשר, ממגע

ואף רתיעה מהסביבה.

 

הסיבות למצוקות והקשיים

כפי שקשת המצוקות אצל הילד והמתבגר רחבה, כך גם ספקטרום המניעים לכך.

מספיק שנחשוף רק מקצת מהן כדי להבין עד כמה רבים הם הגורמים האפשריים לכך.

 

הילד עשוי לחוש לא מספיק מוגן או חסר ישע. עשוי לחוות רגשי פחד תמידיים,

חולשה ולחץ כבד שהוא נתון בו. אפשר שהוא חשוף לעודף גירויים.

אולי הוא מתקשה לקחת מרחק שיפוט ולכן פונה לעסוק בעולמו הפנימי.

גם אם זה סובייקטיבי – הוא יכול להרגיש שדורשים ממנו יותר מידי.

ייתכן שאינו מצליח להבין כיצד עליו להתנהל ולהתארגן נכון,

בעוד שזו אחת האפשרויות לכך שהוא גם מתקשה להסתגל.

 

מסיבות אלו ואחרות ישנה אצל הילד חוויית כישלון כללי, המלוות בדרך כלל

באכזבות, כמו גם בהימנעות מלהעז, מליזום, מלבצע משהו חדש.

זה יכול להוביל, אם כי לא בהכרח, להיותו מושפע, תלותי וחותר לשלמות,

אם כי התנהגויות אלו יכולות להיות נחלתו גם ללא קשר לכישלון או אכזבה.

 

גם ניתוק חברתי, קושי לתקשר כנדרש, חרדה מהסביבה או רתיעה ממנה

הן אפשרויות קיימות לסיבות למצוקות, כפי שהן, כאמור, עשויות להיות

המצוקות עצמן, כמעין סיבה ומסובב המזינים את עצמם.

 

כשאצלך בבית ילדך משדר מצוקה ומציג בעיית התנהגות כזו או אחרת,

בין אם מאלו הסממנים האמורים ובין אם האחרים הרבים האפשריים,

הרי שאין ספק שהאווירה אצלך קשה, שהדאגה מקוננת בך, ושרצונך

לתמוך, לעזור, לסייע לילדך ולהביאו לפתרון הבעיה עומדת בראש

דאגותיך, אך גם מלווה בתסכול רב.

 

לא קשה לך להבין במקרה כזה שפנייתך לאבחון המצוקות של ילדך

חשובה לאין ערוך – לו, לך ולכל בני משפחתך כאחד!